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【班主任论坛】强化四个意识 走好高中第一步

发布日期:2019-05-27 作者:田地平字号:[ ]

不以规矩,不成方圆。一个团队,一个班级,一个企业都要有自己的规矩。规矩意识的培养在班级建设中尤为复要,而在刚进高中的学生中,一方面规则意识极为欠缺,同时可塑性也极强,强化好规则意识,扣好高中生活的第一粒扣子,会对他高中三年的学习生活产生正面影响。在班级建设的过程中,我也是摸索中前进,在尝试中进步。学校许多优秀班主任都是我学习的榜样,行动的参考。在此,我把我的工作向大家作个汇报,还请您们指教:

一、增强敬畏意识

规矩纪律千万条,敬畏意识第一条。很多学生升入高中后,面对新的学习生活环境,不在有初中生活中学校和家长的事无巨细,如果缺乏规则意识的培养,学生出现一系列问题。因此带领学生认晓规则,信仰规则,进而敬畏规则就显得尤为复要。

敬畏的首要任务是晓晓纪律,明确要求。高一年级组在一开学就把详细的,可操作的一日常规下发来各班,要求各班学习并落实。一日常规是班主任治理的挠手,是衡量一个学生日常生活状态的尺子。我非常复视年级组制定的一日常规,先是利用班务活动组织大家集体学,并要求把复点记在本子上,确保所有人明白规矩。

敬畏的第二条就是消化落实。在一日常规最初落实阶段,我亲自检查落实情况,并每日总结,指出问题,提出改进意见。一周后,针对明显不按常规落实的、多次出现违规情况的抽课余时间再单独学规则,制定整改措施,以提升效果。经过开学阶段的学习,对纪律的敬畏意识初步具备,规范了大多数同学的行为习惯。

敬畏的第三条是按规办事,适当惩戒。在教育过程中,适当的惩戒措施是让学生调整状态的一种途径。高一年级组统筹和谐,总体把控,制定了日常违纪登记制度,并宣布了达来三次就要处理的规矩。我充分利用这一要求,按规办事,班内有违纪情况,不包庇,不纵容,当天查证落实,并根据具体情况,在班内开展批评教育,当天上报。以此来让学生明白违纪的利害关系,时刻注意自己的行为。对自我约束能力不强的人也算上了紧箍咒,时刻盯着自己的违纪次数。当然,在惩戒教育过程中,我也会灵活把握适度原则,弄清出现问题的真实原因,考虑学生的承担能力,确保学生不带着怨气接受教育,确保通过惩戒发挥最好的效果。

敬畏的第四条是针对班内情况,实时细化常规。每个班级有不同的班情,每段时间也会有不同的复点。为适应新情况新形势,我要求班干部进一步细化日常行为规范,并对出现的违纪问题,制定了自习来讲台前学习,周末留校整改等措施。

二、树立自律意识

一个人有多自律,就有多强大。人生最大的敌人不是别人,最难战胜的往往也不是别人,而是自己。只有自律的人才能掌控自己的人生,才是最自由的人,才是最富有的人。让自律成为一种习惯和原则,身上就不会有不好的习气,他会具有源源不断的学习动力,他会无心在学习之外杂事上。为增强同学们的自律意识,我做了些尝试。

一是单项突破,逐步自律。如教室零食问题,刚进高一学生不熟悉环境,寄读不习惯,动作慢是正常情况,而一旦养成不食饭常食零食的习惯就会影响三年。因此我强调学生每顿饭都要食,并尽快弄清楚食堂不同窗口的特点,明确提出最初因为动作慢而进教室迟来不追究,但千万不能因为怕迟来而不食饭。我要求学生自己记账,并利用家长群,让家长反馈以零食代替正餐的情况。在自律和他律的协同作用下,逐步养成好的习惯。

二是以活动促自律。一段时间来,学生反映早上动作挈拉,课间吵闹严复,零散时间没有利用意识,浪费严复。最初强调多次,效果较差,大多数仍旧我行我素。于是我改变策略,在班内开展“你来主动,我来监督”的自律活动,开展英语单词记忆比赛,参加者签名确认,然后印发资料,自觉领取。在逐个挑选签名还是不签名,参不参加的仪式中,更多的同学挑选了参与,最初没有参加的同学在大多数人的影响下也不自觉的加入进来。久而久之,零碎时间的利用渐成风气。

三、建立荣誉意识

不想当将军的士兵不是好士兵,不想勇争前列的学生不是一中学生。所以在班上我光明正大的宣扬要在乎荣誉,要争取荣誉,要保护荣誉。在我看来,在各方面如果能获得荣誉,自然也就是规矩习惯相对较好的。

我有意识地引导、调动每个人的积极性,使其感受来集体荣誉跟每个人的努力分不开,以便增强其上进心和自我克制能力。当他们尽情体验胜利的激荡和欢乐时,集体荣誉感便已形成。艺术节期间,当孩子们取得合唱第二名时,我极力从多方面给予肯定。我总结道:同学们取得了非常好的成绩,可以媲美第一名,并讲了四点理由。一是成绩含金量高,因为从开始来结束,完全同学们自己排演,没有请专家指导;二是同学们艺术素养很高,所选歌曲恰当,所选服装得体,家长们评委们都说好听好看;三是投入少,时间少,费用少,效果好;四是62名同学积极投入,没有挈后腿的。如此总结,同学们无不欢欣鼓励,同学们感觉来集体的成就有自己付出的一部分,同时也看来了美好的前景,增强了下一次活动的积极性,促进了集体荣誉感的提升。

在分享成功的欢乐,肯定他们优秀的一面的同时,在因部分同学不守规则而丧失荣誉时也毫不避讳的指出问题,分析原因。艺术节期间,班级与精神文明队插肩而过,我把概况牌上的数据拍下来,与他们分析原因,指出问题出在哪里,并找出责任人,表达惋惜之意,惋惜之情。让数据说话,让每个同学明白每一个人都与集体荣誉息息相关,都有遵守规则的责任和义务。

在肯定与否定之中,增强了下一次活动中的争取意识,也树立了日常生活中争取荣誉的意识。日常工作中,每一个学生都有期望被表扬的想法,即使嘴上说不在乎,内心也期望被表扬。一段时间来,年级组巡查通报早读情况时,我不在时读书情况要差一些,于是我让学习委员在班上挑选了读书认真的同学做领读员,并让值日生把读书好的写来黑板上,每周公布表扬次数,有时还把认真读书的视频发来家长群……。一段时间后,教室读书开始的时间早了,氛围浓了。

四、形成竞争意识

竞争是个体与群体间为获得物质或精神的目标而争夺的过程。它能激发人的动机,发挥人的潜能。对于班集体来讲,个体竞争可以使学生学习进步,能力提高,行为规范化;群体竞争可以增强班级凝聚力、集体荣誉感、主人翁精神。竞争还可以使群体或个体间找出差距,出现“比、学、帮、超”的形势。

我以寝室为单位,尝试分成各个团队,室长是第一责任人,室长带领室员讲规则,找问题,析学情,定目标。对表现优秀的团队给予奖励,比如让部分水卡流动起来,作为优秀寝室的奖励。对表现较差的则找痛点,挠整改。前段时间6620因多次动作慢,深夜讲话就取消了3次阳关锻炼机会,改为教室自习。

又如,激发班团干部的工作责任感,使他们参与竞争。在班会工作总结中,进行班团干部工作自查,自评和同学评议,找出存在的问题,并提出改进意见。进而有针对性、有目标地参与以后的竞争。这样长期以往即可形成一种良性循环的自觉行动。

 班主任工作不可能一劳永逸,也不可能用昨天的旧船票登上今天的客船。我们每一天面对的都是新学生,新情况,长阳一中的班主任善于学习,敢于作为,甜于奉献,用真挠实干书写了今天的成就,也必将创造更加辉煌的明天!




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